• 2020学年高考数学理科(人教版)一?#25351;?#20064;考纲定位核心突破学案:第5章 第3节 等比数列及其前n项和 Word版含答案
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  • www.tgoux.club第三节 等比数列及其前n项和[考纲传真] 1.理解等比数列的概念.2.掌握等比数列的通项公式与前n项和公式.3.能在具体的问题情境中识别数列的等比关系,并能用等比数列的有关知识解决相应的问题.4.了解等比数列与指数函数的关系.1.等比数列的有关概念(1)定义:如果一个数列从第2项起,每一项与它的前一项的比等于同一个常数(不为零),那么这个数列就叫做等比数列.这
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  • 2020学年高考数学理科(人教版)一?#25351;?#20064;考纲定位核心突破学案:第5章 第2节 等差数列及其前n项和 Word版含答案
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  • www.tgoux.club第二节 等差数列及其前n项和[考纲传真] 1.理解等差数列的概念.2.掌握等差数列的通项公式与前n项和公式.3.能在具体的问题情境中识别数列的等差关系,并能用等差数列的有关知识解决相应的问题.4.了解等差数列与一次函数的关系.1.等差数列的有关概念(1)定义:如果一个数列从第2项起,每一项与它的前一项的差都等于同一个常数,那么这个数列就叫做等差数列.用符号表示
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  • 2020学年高考数学理科(人教版)一?#25351;?#20064;考纲定位核心突破学案:第5章 第1节 数列的概念与简单表示法 Word版含答案
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  • www.tgoux.club第5章 数 列第一节 数列的概念与简单表示法[考纲传真] 1.了解数列的概念?#22270;?#31181;简单的表示方法(列表、图象、通项公式).2.了解数列是?#21592;?#37327;为正整数的一类特殊函数.1.数列的定义按照?#27426;?#39034;序排列着的一列数称为数列,数列中的每一个数叫做这个数列的项.2.数列的分类分类标准类型满足条件项数有穷数列项数有限无穷数列项数无限单调性递增
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  • 2020届高考数学(文)一?#25351;?#20064;核心考点题型突破课件:第四章三角函数 解三角形 4.1
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  • 【解析】选A.因为 <2<3<π<4< , 所以sin 2>0,cos 3<0,tan 4>0. 所以sin 2·cos 3·tan 4<0. 【状元笔记】 三角函数值符号的判断方法 (1)先分别判断每个三角函数?#26723;?#31526;号. (2)按照题中要求判断所求三角函数?#26723;?#31526;号. 命题角度2 比较大小、解不等式问题 【典例】函数y= 的定义域为________.? 【解析】由题意可得
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  • 2020届高考数学(文)一?#25351;?#20064;核心考点题型突破课件:第二章函数 2.3
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  • 【状元笔记】 解奇?#22841;浴?#21608;期性的综合性问题的两个关键点: (1)利用奇?#22841;?#21644;已知等式求周期. (2)将未知区间上的问题转化为已知区间上的问题求解. 【对点练·找规律】 1.(2018·广州模拟)已知f(x)在R上是奇函数,且满足f(x+4)=f(x),当x∈(0,2)时,f(x)=2x2,则f(7)=(  ) A.2   B.-2     C.-98   D.98 【解析】选B.因为f(x
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  • 2020届高考数学(文)一?#25351;?#20064;核心考点题型突破课件:第七章不等式 7.3
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  • 【对点训练】 1.如图,某城镇为适应旅游产?#26723;?#38656;要,欲在一扇形OAB (其中∠AOB=45°,扇形半?#27573;?)的草地上修建一个三 角形人造湖OMN(其中点M在OA上,点N在 或OB上, ∠OMN=90°),?#24050;?#28246;边OMN修建休闲走廊,现甲部?#21028;?要人造湖的面积最大,乙部?#21028;?#35201;人造湖的走廊最长,请你设计出一个方案,则该方案(  ) A.只能满足甲部门,不能满足乙部门 B.只能满足乙部门,不能满
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  • 2020届高考数学(文)一?#25351;?#20064;核心考点题型突破课件:第六章数列 规范答题提分课(三)
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  • ?得关键分:(1)n≥2时an满足的关系式,(2)验证n=1,(3)对通项裂项?#38469;?#19981;可少的过程,?#24615;?#32473;分,无则没分. ?得计算分:解题过程中的计算准确是得满分的根本保证,如(得分点2),(得分点5),(得分点7). 【答题模板】 求数列通项与求和的模板 第一步:由等差(等比)数列基本知识求通项,或者由递推公式求通项. 第二步:根据和的表达式或通项的特征,选择?#23454;?#30340;方法求和. 第三步:明确规范地表
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  • 2020届高考数学(文)一?#25351;?#20064;核心考点题型突破作业:第五章平面向量 核心素养提升练 二十五 5.2 Word版含解析
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  • www.tgoux.club核心素养提升练 二十五平面向量的基本定理及向量坐标运算(25分钟 50分)?#24359;?#36873;择题(每小题5分,共35分)1.下列各组向量中,可以作为基底的是(  )A.e1=(0,0),e2=(1,-2)B.e1=(-1,2),e2=(5,7)C.e1=(3,5),e2=(6,10)D.e1=(2,-3),e2=【解析】选B.两个不共线的非零向量构成一组基底.
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  • 2020届高考数学(文)一?#25351;?#20064;核心考点题型突破作业:第五章平面向量 核心素养提升练 二十四 5.1 Word版含解析
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  • www.tgoux.club核心素养提升练 二十四平面向量的概念及其线性运算(25分钟 50分)?#24359;?#36873;择题(每小题5分,共35分)1.在△ABC中,D,E,F分别是AB,BC,AC的中点,则=(  )A.+     B.+C.+ D.+【解析】选D.如图,因为=,又因为=+,所以=+.【变式备选】如图,向量a-b等于(  )A.-4e1-2e2     B
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  • 2020届高考数学(文)一?#25351;?#20064;核心考点题型突破作业:第五章平面向量 核心素养提升练 二十六 5.3 Word版含解析
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  • www.tgoux.club核心素养提升练 二十六平面向量的数量积及应用举例 (30分钟 60分)?#24359;?#36873;择题(每小题5分,共25分)1.已知|a|=6,|b|=3,向量a在b方向上的投影是4,则a·b为(  )A.12B.8C.-8D.2【解析】选A.因为|a|cos=4,|b|=3,所以a·b=|a||b|·cos=3×4=12.2.如图,
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  • 2020年高中数学(理)大一?#25351;?#20064;技法点拨核心突破试题 九 2.6幂函数与二次函数 Word版含解析
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  • www.tgoux.club温馨提示: 此套题为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。核心素养提升练 九 幂函数与二次函数(25分钟 50分)?#24359;?#36873;择题(每小题5分,共35分)1.函数y=的图象大?#29575;?  )【解析】选C.y==,其定义域为x∈R,排除A,B,又0<<1,图象在第一象限为上凸的,排除D.2.
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  • 2020年高中数学(理)大一?#25351;?#20064;技法点拨核心突破试题 二十四 4.7应 用 举 例 Word版含解析
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  • www.tgoux.club温馨提示: 此套题为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。核心素养提升练 二十四应 用 举 例(30分钟 60分)?#24359;?#36873;择题(每小题5分,共25分)1.如图,测量员在水平线?#31995;鉈处测量得一塔AD塔顶仰角为30°,当他前进10 m到达点C处时,测得塔顶仰角为45°,则塔高为(  )A
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  • 2020年高中数学(理)大一?#25351;?#20064;技法点拨核心突破试题 二十三 4.6正弦定理和余弦定理 Word版含解析
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  • www.tgoux.club温馨提示: 此套题为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。核心素养提升练 二十三 正弦定理和余弦定理(30分钟 60分)?#24359;?#36873;择题(每小题5分,共25分)1.在△ABC中,a=2,b=2,B=45°,则A为(  )A.60°或120°       B.60°C.30°或150°
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  • 2020年高中数学(理)大一?#25351;?#20064;技法点拨核心突破课件:10.8抛物线
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  • 点P到直线MN的距离d= 令t=k+ (t≤-2),则S△PMN=2(t-2)(t+1), 当t=-2时,S△PMN有最小值8,此时k=-1. 即当过原点的直线为y=-x时,△PMN的面积取得最小值8. 【状元笔记】 与抛物线有关的最值问题求解策略 (1)数形结合:一般情况下都与抛物线的定义有关.“看到准线想焦点,看到焦点想准线”, ①将抛物线上的点到准线的距离转化为该点到
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  • 2020年高中数学(理)大一?#25351;?#20064;技法点拨核心突破课件:12.5古 典 概 型
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  • 【解析】试验中所含基本事件个数为36;若想表示焦点 在x轴上的椭圆,则m>n,有(2,1),(3,1),…,(6,5),共 1+2+3+4+5=15种情况,因此P(A)= = . 答案: 数学能力系列30——古典概型中的数学应用意识 【能力诠释】能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括解决相关学科、生产、生活中简单的数学问题;能理解对问题?#29575;?#30340;材料,并?#36816;?#25552;供的信息 资料进行归纳
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  • 2020年高中数学(理)大一?#25351;?#20064;技法点拨核心突破课件:4.6正弦定理和余弦定理
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  • 2.在△ABC中,角A,B,C所对的边分别为a,b,c,且A是B和 C的等差中项, 则△ABC周长的取值 ?#27573;?#26159;(  ) 【解析】选B.因为A是B和C的等差中项, 所以2A=B+C,所以 又 则cos(π-B)>0,从而 所以 因为 所以b=sin B,c=sin C= 所以△ABC的周长为l=a+b+c=
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  • 2020年度高考数学(理科)一?#25351;?#20064;考点详解巧突破课件:第三章 第4讲 函数y=Asin(ωx+φ)的图象
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  • 解析:由函数 y=Asin(ωx+φ)+b 的最大值为 4,最小值为 0,可知 b=2,A=2. 答案:D 【规律方法】确定y=Asin(ωx+φ)+B(A>0,ω>0)的解析式 的步骤: (3)求φ,常用方法?#26657;? ①代入法:把图象上的一个已知点代入(此时要注意该点在 上升区间上还是在下?#30331;?#38388;上)或把图象的最高点或最低点代 入. ②五点法:确定φ值时,往往以寻找“五点法”中的特
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  • 2020年度高考数学(理科)一?#25351;?#20064;考点详解巧突破课件:第五章 第4讲 数列的求和
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  • 【互动探究】 第4讲 数列的求和 1.掌握等差数列、等比数列的求和公式. 2.了解一般数列求和的几种方法. 数列求和 B A 3.若数列{an}满足a1=1,an+1=2an(n∈N*),则a5=______, 前8项的和S8=______(用数字作答). 10,则项数 n=_______. 16 255 120 考点 1 公式或分组法求和 例 1:(2018 年天津)设{an}是等差数列,其
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  • 2020年度高考数学(理科)一?#25351;?#20064;考点详解巧突破课件:第六章 第3讲 算术平均数与几何平均数
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  • 第3讲 算术平均数与几何平均数 1.了解基本不等式的证明过程. 2.会用基本不等式解决简单的最大(小)值问题. (1)基本不等式成立的条件:a>0,b>0. (2)等号成立的条件:当且仅当 a=b ?#27604;?#31561;号. 式可叙述为两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数. 2.几个常用的重要不等式 ≥ 3.最值定理 1.若a,b∈R,且ab>0,则下列不等式中,恒成立的是( ) A.有最大值
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  • 2020年度高考数学(理科)一?#25351;?#20064;考点详解巧突破课件:第二章 第12讲 函数与方程
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  • 第12讲 函数与方程 1.结合二次函数的图象,了解函数的零点与方程根的联系,判?#24358;?#20803;二次方程根的存在性?#26696;?#30340;个数. 2.根据具体函数的图象,能够用二分法求相应方程的近?#24179;? 1.函数的零点 (1)方程 f(x)=0 有实根?函数 y=f(x)的图象与 x 轴有______ ?函数 y=f(x)有零点. 交点 < (2)如果函数 y=f(x)在区间(a,b)上的图象是连续?#27426;?#30340;, 且有
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